2018年学位与研究生教育管理干部研修班学习体会（二十八）作者：李谱华

　　争创“双一流”管理须先行

　　 ------2018年学位与研究生教育管理干部研修班学习体会

　　林学院      李谱华

　　8月下旬，按照澳门新葡平台网址8883安排，我参加了学校学位与研究生教育管理干部清华大学研修班。2个多月过去了，培训的情形还历历在目。我参加过一些类似培训，但这次培训后的感受和影响力的深远从来没有过。培训结束后，同行们一篇篇培训总结、体会和感想连载让我更是学习很多，我认认真真的一一拜读了，受益匪浅。在欣赏中使我再次增长见识、加深印象、回味清华、重现培训情景。我与大家一样也有很多收获，但更重要的是一些思考，在此与学位与研究生教育管理的同仁们分享。

　　思考一一流大学必须要有一流的管理

　　培训期间，我的脑海里不时地在闪现着一个念想：一流大学必须要有一流的管理思想、管理理念、管理队伍、管理手段、管理水平和管理成效相匹配。凡世界一流大学，都有着很多相同的特征，其中一流的管理为支撑是这些大学的一个共同特征，否则也难以让人信服。记得2013年暑期学校组织的马里兰大学干部培训班培训时，我们在世界一流大学里体验、感受，学习了他们的管理理念，重新认识了什么是一流大学，体验了什么才是真正的世界一流大学，深刻的认识到管理工作对于学校“双一流”建设是多么重要。清华培训，再此感受到，无论是世界一流还是国内一流，清华无愧于清华的称号，她不仅办学思想、办学理念、办学水平、学术造诣、育人成效是一流的，管理更是一流的。从清华大学继续教育学院这个培训班的学习过程大家都能体验到，清华的管理理念、管理队伍人员素质、教学管理组织模式、培训项目设计、课程安排与教学组织、课程质量等等无不令学员们感叹。不仅让大家学习学位与研究生管理的基本理论知识，还让大家学习一流大学的管理理念、思想、境界和管理技能，从而认识管理工作的重要性。我想，澳门新葡平台网址8883安排这次培训，并且在清华大学这所世界一流大学进行，无疑是选对了。

　　思考二 争创“双一流”，管理须先行

　　“管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程”。从管理的概念中可以看出，实现“双一流”是我们的既定目标，当我们的管理体系和水平没有达到一流的时候，世界一流学科和一流大学的“双一流”的目标就不可能实现。“兵马未动，粮草先行”，既然我们经常说管理就是服务，服务就是打仗的“粮草”，那么必须走在前面，否则目标实现没有办法保障。所以，我们的管理工作是否跟上“双一流”建设的需要，是否能承载起“双一流”建设的目标实现过程，取决了“双一流”建设的成败。争创世界一流学科和一流大学，管理必须首先实现一流。

　　思考三高校管理工作存在的普遍问题

　　1.思想认识不足。思想认识不足，即没有真正认识到管理工作在实现建设目标中的重要性和地位，结果就是重视不够。大家普遍认为，高校管理岗位是“万金油”，谁都可以上岗，没有地方安排了就去管理部门，搞专业业务的教师和科研人员没有“奔头”了就找个管理岗位混一混等等的现象很普遍。思想认识不足主要表现在高校管理队伍的结构组成上、人员选拔上、人员知识背景上，管理岗位上岗要求上没有专业化和标准化；还表现在管理人员个人待遇上，个人晋升空间和机制上不充分不平衡的矛盾上，使得管理人员成为高校中的“边角料”。由于认识不足，重视不够，高校的管理人员的个人发展受限很大。

　　2.管理队伍薄弱。说队伍薄弱，表现在数量和质量两个方面。数量上与工作量不相匹配，特别是学院级的研究生管理部门，管理人员力量不足，基本工作忙于应酬，所以很难谈及工作效率和质量，更没有更多的时间去思考和开展管理工作研究，提高水平就成了难事。从质量上说与“双一流”建设工作的要求差距较大，由于管理人员的知识背景有限，特别是研究生管理队伍不稳定性，新人不断出现，岗位调换频繁，因为工作的生疏，一般靠个人经验和向别人学习咨询开展工作和学习的人员很常见，对管理工作本身和工作内容缺乏系统的认识，“拍脑袋”的工作作风就不难理解了。因此，高校管理队伍始终是一个“杂牌军”。

　　3.管理理念落后。由于思想认识不足，管理队伍薄弱，管理人员专业知识背景的差异，加上业务学习和培训跟不上，其对管理工作的理解也各不相同，而且差异较大。由此，思想保守、陈旧，管理理念和服务意识落后，没有正确的摆正作为管理者和一般教师的关系，影响着管理者的处事态度、方式、方法、目标要求和效果评价等等一直存在。思想理念上跟不上“双一流”建设的需要，就不能更好的组织、领导、协调、控制和服务与一流学科和一流大学的建设，即不能与“双一流”建设需要相匹配。

　　思考四  高校管理工作的几个思路和想法

　　1.充分认识，奉献一流。要充分认识管理工作的重要性，从管理队伍、管理知识、专业背景、上岗条件、待遇水平、发展空间和管理机制上做进一步提高认识，让管理成为高校工作的一门科学、一个专业、一个职业，而不是“边角料”和“捎带”的职业。

　　2.组建一流的管理队伍和管理机制。组建结构合理、队伍健全、理论和管理知识丰富、素质过硬的管理队伍。提高管理岗位上岗门槛，建立管理岗位上岗入职考核评价机制，科学、公平的晋升机制，等同于教师的待遇评价体系。组建相对稳定的研究生管理队伍，按照研究生管理一年了解、两年熟悉、三年掌握工作的特点，稳定研究生管理队伍。

　　3.建立永久学习与交流机制。将研究生管理工作人员业务培训成为一项常态化的工作和任务，要年年做，系统做，专业做。将业务工作培训成为管理岗位上岗的必须环节。不断加强国内一流大学和世界一流大学的管理经验学习、培训和交流，不断提高业务能力和管理水平，让管理工作为 “双一流”建设保驾护航。

　　以上仅为个人观点，不对之处请大家批评指正！